“一会来找您咨询的那个李铭辰，小李同学，我大概知道他的情况。”小赵老师斟酌着用词，“校长特地提醒过我关注他，说他有厌食的行为，而且有焦虑倾向，对吗？”
出于隐私保密的原则，南祝仁没有告诉小赵老师有关李铭辰的具体细节。
不过南祝仁当初出具的那份心理评估，学校方面本来就有权利知晓；
而校方让负责心理健康的小赵老师了解并关注，也算是合理举措。
现在小赵老师显然对李铭辰也很上心，她是有职业责任感的。
“南老师，关于小李同学的话，现在是你这边做咨询。”
“但你们不是一直在的，等你们离开之后，我对李铭辰有什么需要注意的地方吗？”
这说话的感觉俨然是真的把南祝仁当成督导、乃至于导师请教了。
南祝仁回忆了一下李铭辰的情况。
在他接触过的案例中，李铭辰不是那种特别特别危险的来访者。
难点在于他问题背后的东西。
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