如果只是单纯的“倾诉”疗愈的话，倒是没什么问题。
可小赵老师显然是想要更多，也需要更多。
好在，她此刻面对的是南祝仁。
“你想要推动咨询的进程，这个出发点是非常好的。”南祝仁道，“那这个‘进程’的目标呢？你有在心里预设过吗？”
小赵老师迟疑了一下，似乎不知道自己要说的答案是对还是不对。
“目标是……讲完我的问题，然后让南老师你发现我的问题，最后……尽可能地获得疗愈？”
南祝仁先是肯定了小赵老师的这个回答，然后突然道：“所以这意味着我们要把自己的注意力、乃至于情感都投入进这次对话里面。”
小赵老师肯定地点头。
南祝仁看着她：“你觉得你【防御】的时候，会干扰这个进程？”
缓缓道：“真、的、吗？”
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