弗兰卡为两人倒上茶，然后悄无声息地退出房间。
但罗恩知道，她一定就在附近，时刻准备着保护她的小主人。
“关于互相教学以交换恩惠的想法，理论上确实可行。”罗恩缓缓说道：
“不过在实践中，会面临一些挑战。”
“比如？”伊芙好奇地问。
“恩惠的产生需要几个关键条件。”罗恩说了一些自己所了解到的内容：
“首先，教学必须让学生产生真正的启发和进步；其次，师生间必须存在知识或经验上的显著差距；最后，这种启发必须是真实的领悟，而非机械的记忆或重复。”
伊芙点头表示理解：
“我知道，简单的知识交换，或者试图通过交叉领域来‘欺骗’恩惠规则，是行不通的。”
“正是如此。”罗恩微笑道：
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