罗恩仔细权衡着这些条款：
“但我有一个疑问——评估标准的主观性如何控制？”
“由我和你共同选定三名''观察员''。”
维纳德早就考虑过这个问题：
“他们将是来自不同种族的长老代表，负责从各自族群的角度评价教学效果。”
“另外，学生们的技能觉醒和知识掌握情况，都有测试仪器可以量化。”
这种安排确实相对公平，既避免了单方面的主观判断，又保证了评估的专业性。
“那么，我基本同意这个框架。”
罗恩做出了决定：
“但我希望在正式开始之前，能够深入了解每个学生的具体情况，制定个性化的教学方案。”
“当然，这是一个优秀教师应有的要求。”
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