“找到正确的情感钥匙，就能打开元素的大门。这才是真正的元素亲和性本质。”
课程结束后，希拉斯独自坐在空荡荡的教室中，凝视着记录装置上那些令他困惑的数据。
最终，他只是在评估报告上写下：
“教学内容具有高度创新性，理论自洽度较高，实验验证效果明显。传统与创新的融合方式值得深入研究。实用价值……有待进一步验证。”
最后几个字写得有些犹豫，笔迹透露出内心的动摇。
………
第三次的旁听课，安排在了傍晚时分。
橘红色的双星光芒透过水晶窗户洒入教室，为整个空间镀上一层温暖的金色。
希拉斯比约定时间提前十分钟到达，这次他选择了中间靠后的位置。
既能清楚观察教学过程，又不会过于显眼。
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