小吴稍作停顿，继续条理清晰地分析。
“刚才我提到，往期节目里有成绩好的学生，也有成绩不好的学生。”
“现在，有的已经步入大学校园，有的还在读高中，他们的现状和未来发展，必然会因成绩不同而有所区别。”
“我们要做的，就是去挖掘那些案例。看看成绩好的孩子，如今的生活是否真如人意，甚至是否达到家长的期望，再找找成绩不好的孩子，是否反而拥有更广阔的成长发展空间。”
“然后，我们可以在颁奖典礼上，或者通过教育局官方账号，将这些真实案例展示给大众。”
“要是能配合您为那些成绩虽不突出，但其他方面素质优异的学生颁奖，就更能让大众信服，从而有效破除对艾辰的质疑。”
这番话让林为民眼中瞬间闪过一道亮光。
作为教育局局长，他一眼就看出这个办法切实可行。
甚至极有可能成为解决此次事件的关键突破口！
平日里，他经常深入不同家庭走访调研，在那些极度重视孩子学习成绩的家庭里，他见过太多现实情况。
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