许多认真学习的学生也有了一定的进步。
去图书馆学习的学生，数量也多了起来！
对于这些通过努力获得进步的学生，辅导员们也都在进行鼓励夸奖！
授课老师也会尽量找他们的优点，进行夸奖！
为此，学校还直接给授课老师、辅导员下达了比较硬性的鼓励夸奖任务指标……整一个夸夸神教！
苏扬忍不住捂住了额头：“这是不是有些夸张了？”
他没想到，徐芸晓竟然要求把夸奖学生当成了教学指标！
“这些孩子大多数经受的都是打压式教育，碰到那些肯学习的老实孩子，夸起来还是有些效果的！”
“真的？”
“当然是真的，我要求他们必须要夸得言之有物，还要在班级上树立几个比较突出的典型！”徐芸晓也知道苏扬的顾虑，“现在授课老师和辅导员们都比较轻松，不会增加多少负担。”
“好吧！”
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