“郡之‘中学’，则深研经史，兼习策论、算学、地理，此乃锻造栋梁之材。”
“道之‘大学’，乃讲求经世致用之学，探究天人之际，朝廷可定期选派翰林讲官轮值授课，其优异者，可由州学直接荐举入国子监深造，或经道学考选，获得参加科举之资格！”
“如此层层递进，使官学所学，直指科举所需，亦为科举输送真正饱学之士，而非只会寻章摘句的腐儒。此二者，相辅相成！”
诸葛亮这是在这个时候提起了官学和科学的联系问题，绝大多数读书人的目的，最终都是为了当官。
故而，大兴官员，绝对不可能和科举撕裂开来的。
只有和科举结合起来，官学才能够真正的深入人心，并且顺利的推行下去。
事实上，在王羽的大兴教育的规划之中，本就已经构思好了如何科举相互链接在一起。
毕竟，这件事情，王羽已经和管仲私底下偷偷的琢磨了几个月了。相比之下，自然要比诸葛亮临时考虑的细致的多。
在他们的设想之中，童学是为了让十二岁以下的童子能够认识以及书写基本常见文字，懂得基本的算术。
童学费用，由国家进行承担，但只承担到童子十二岁。
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