跺脚动作和似无对应的问题下，宫周被浮肿挤成细缝的眼睛，微微张开，盯了泰玉足有三秒钟，终于开口回应：“有的。可以自动活动的是一类；卧床不起的是一类；你脚底下，需要控制禁锢的又是一类。”
泰玉眨眨眼：“禁锢？”
宫周唇齿微幅开启：“一些深度畸变、存在严重认知障碍的人员。”
“畸变？”泰玉莫名对这个词儿有点儿敏感，“怎么个畸变法？”
宫周答得更简略：“形态异常便是‘畸变’，肉体、精神都算。”
泰玉没有深入，只问：“很难救治吗？”
宫周“嗯”了声：“很难。”
交流到此，便有堵死的倾向。幸好泰玉不纠结于此事，也不再停留，主动往前迈步，继续巡园交流，顺势转换话题：“我现在对《脊界图景》的修行脉络，也算有点儿基础认知了……校官你摇什么头？”
宫周嘴角抽了下：“你的认知绝不‘基础’。”
泰玉咧嘴而笑：“对同一件事的判断有偏差，那就是咱们的交流还不够。咱们也不搞虚的，坦白讲，校官你不擅言辞，《脊界图景》里有些细节，你说得不是特别清晰……”
宫周淡定回应：“你问啊。”
泰玉叹了口气，随即又笑：“语言固然是思维的工具，但也是仅是工具，完全对接、理解并不容易。有些人表达能力不行，就不适合当老师，比如校官你，也比如我。但如果抛开语言，换一套模式，可能又不一样了。”
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