颇有点做课后作业的感觉。
但小赵老师甘之如醴。
南祝仁自己则开始收拾投影仪、归位桌椅等等。
等他把活动教室恢复得差不多的时候，小赵老师正好也整理得七七八八了。
“南老师，我们今天团辅的目的主要是两个吧。首先要对一部分学生的愧疚、焦虑等等进行安抚和干预，同时对另一部分学生的认知扭曲进行矫正。”
南祝仁点头。
“然后以【团辅】的形式进行，是因为同种经历的人彼此之间会有隐形的抚慰。”
小赵老师的复述不是很书面化，但是相当准确。
“用【情绪】作为切入点，中间用监狱视频来绕过学生们可能存在的【防御】，中间还有林俊凯作为【榜样】来带动大家成长……”
小赵老师一一说着，这些都是她看懂了的东西。
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