“我要继续努力，说不定哪天也能有突破。”
“是啊，至少我们能感觉到自己在进步，虽然不像他们那么明显。”
布鲁诺赞同道：
“而且导师从来不放弃任何一个人，他为我们每个人都设计了专门的训练方案。”
这种信任和坚持，让罗恩感到欣慰。
但很快，他就意识到这种不平衡的发展模式，将会成为外界攻击他教学方法的突破口。
果然，在月末的学徒能力测评后，质疑声开始出现。
希拉斯又冒了出来，开始对罗恩的教学方法提出质疑。
“艾拉女士，我认为有必要重新评估‘共鸣法’的教学价值。”
在一次由艾拉主持的教学研讨会上，希拉斯拿出了一份厚厚的数据报告。
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