第321章：一生都在“不足”中，一生都未有终点
“校长，我是想来打听一下，咱们学校对于设备外借怎么算，如果是本校学生，借由校内设备产生成果，知识产权如何划分。”
一听不是来要拨款，王校长轻松了许多，这事儿并不复杂，大学内自有一套规则。
首先一个基础原则：由学校指导及布置任务、借助学校设备产生的科研成果，知识产权属于学校或所属项目组。
举个极端例子：某小周突然开挂，未通知他人的情况下用学校的设备产生了一个重大成果，那么哪怕他是自己课余时间进行的，知识产权在法律上也应归属学校、项目组、或实验室。
科研工作中，设备占据了极其重要的部分，许多实验室都是国家拨款建设的，专为特定项目组建，你用几百上千万的公家设备偷偷研究自己东西，本就是不符合规定的。
就像别人建了个发电厂，你自己进去铲了几下煤，就说这几度电是属于你的？
连煤（耗材）都是人家的！
没追究你私自使用设备就不错了，折旧损耗了解一下？养护维修了解一下？你不能只有在弄坏了设备的时候，才喊一嗓子：“我是为了科学！”
只是一般来说，没有学校会卡的这么严，毕竟这样的例子太过少见。
真有这样的天才幸运儿，学校更多的考虑也在于“人才”和“学术声望”上，大家都是自己人，坐下来聊聊，一切好说，因为结果已经出现且是“正面”的了。
内容未完，下一页继续阅读